ECTH - Easy Crafts 2 Hands

16/09/2020

ฟรี!!! สื่อการเรียนรู้ 'ลักษณะภูมิประเทศ' แบบต่างๆ Landform Island แปลจากสื่อการเรียนรู้เดิมตามเครดิตในใบงาน มีทั้งแบบภาษาอังกฤษ ภาษาไทย ให้เลือกนำไปใช้ได้ตามใจชอบค่ะ

หากมีข้อผิดพลาดใด สามารถ inbox แจ้งไว้ในเพจได้นะคะ ยินดีพิจารณาแก้ไขตามความถูกต้องของข้อมูลค่ะ

☺️

28/08/2020

เทส!! สื่อเสริมการเรียนรู้ "หมวกสมอง" แปลจากแหล่งเผยแพร่เดิม และออกแบบเพิ่มเติม มีทั้งแบบภาษาอังกฤษเดิม และภาษาไทย

ขนาดไซส์ A4 สมองซีกซ้าย 1 แผ่น และซีกขวา 1 แผ่น นำมาตัดตามรอยแล้วประกอบตามขั้นตอน

หากมีข้อเสนอแนะในสื่อชิ้นนี้เพิ่มเติม สามารถ DM เข้ามาที่เพจได้ค่ะ ทางเราพร้อมปรับปรุงแก้ไขตามความเหมาะสม☺️

18/07/2020

22/05/2020

เขียนถึงซีรีส์ Gilmore girls ฉากที่ ‘ลอเรไล’ คุณแม่เลี้ยงเดี่ยวที่มีลูกตั้งแต่อายุ 16 ชวนแฟนลูกเข้าบ้านและเปิดทางใ...

01/04/2020

19/03/2020

เปิดประตูสู่ 'สตูดิโอศิลปะจากด้านใน' ๗ Arts Inner Place ของครูมอส-อนุพันธุ์ พฤกษ์พันธุ์ขจี นักศิลปะบำบัดมนุษยปรัชญา ท....

19/03/2020

ถอดความการบรรยาย
วันที่ 19 มกราคม 2563
โรงเรียนพ่อแม่ เชียงราย
โดย แม่จิ๊บ และ พ่อตู่
กลุ่มพ่อแม่ทางเลือกเชียงใหม่

ตอนที่ 4

ปิรามิดขั้นที่ 2 autonomy เด็กอายุ 2-3 ขวบ

การพัฒนากล้ามเนื้อของเด็กจะเริ่มจากศูนย์กลาง ตามด้วยกล้ามเนื้อมัดใหญ่คือแขนขา ปิดท้ายที่กล้ามเนื้อมัดเล็กคือนิ้วมือนิ้วเท้า

เด็กจะเริ่มพัฒนากลั้นอึกลั้นฉี่ได้เองโดยอัตโนมัติที่อายุประมาณ 3 ขวบ อย่างไรก็ตามเด็กแต่ละคนใช้เวลาไม่เท่ากัน ผู้ใหญ่ควรรอให้เป็นไปตามธรรมชาติ เด็กบางคนเร็วบางคนช้า

เด็กบางคนอาจกลั้นอึกลั้นฉี่ได้ช้ากว่าเด็กคนอื่น หากบ้านไหนใจร้อน ไม่รอให้เด็กทำได้เอง บังคับเด็ก ดุด่าตำหนิ หรือถึงขั้นตี เพียงแค่เพราะเด็กยังกลั้นไม่ได้ ปล่อยราดออกมา เด็กจะรู้สึกกลัวไม่ปลอดภัย พัฒนาการจะติดอยู่กับที่ เรียกว่า Fixation แม้เกิน 3 ขวบแล้วก็ยังทำได้ไม่ดี

และหากยังคงบังคับ ดุด่า ตีเด็กต่อไปอีก พัฒนาการอาจจะถดถอย เรียกว่า Regression คือถดถอยกลับไปเป็นเด็กเล็กๆ (อาจจะอยากกลับเข้าไปอยู่ในท้องแม่เลยให้รู้แล้วรู้รอด)และเด็กที่น่าสงสารคนนี้ แม้จะ 3 ขวบไปมากแล้วก็ยังกลั้นอึกลั้นฉี่ได้ไม่ดี

ในทำนองเดียวกัน หากเราไม่เร่งเรียน เด็กส่วนใหญ่อ่านเขียนเรียนเลขพื้นฐานด้วยตนเองได้ก่อน 7 ขวบ พอเรากดดัน เด็กหลายคนติดอยู่กับที่ -fixation กว่าจะทำได้เนิ่นนานออกไป บางบ้านบาง รร ดุด่าว่าตีตีตราว่าโง่ เด็กหลายคนถดถอย -regression ถอยกลับเข้ามดลูกแม่ เลยกลับไปชาติก่อน กว่าจะย้อนกลับมาใหม่กลายเป็นโง่อีกนาน

เมื่อกลั้นฉี่กลั้นอึได้แล้ว พัฒนาการเลื่อนออกจากศูนย์กลางของร่างกายมาที่กล้ามเนื้อแขนและกล้ามเนื้อขา

เด็กเล็กขว้างปาข้าวของที่มีอยู่ในบ้าน ไม่ว่าจะเป็น อาหารที่กำลังกินอยู่ ของเล่นที่อยู่ในมือ หนังสือที่อยู่บนชั้น จาน ชามที่อยู่ในตู้ (เด็กเรียนรู้ “ฟิสิกส์” จากเรื่องราวเหล่านี้ ) เพื่อทดสอบกล้ามเนื้อของตนเองแล้ว

แล้วเด็กทำเพื่อทดสอบพ่อแม่ด้วย ว่าจะว่าอะไรมั้ย? ดังนั้น ที่พ่อแม่ทำคือสอนลูกเรื่องกาลเทศะ ของชิ้นไหนปาได้ ของชิ้นไหนปาไม่ได้ สถานที่ไหนเล่นได้ สถานที่ไหนเล่นไม่ได้ กำหนดขอบเขตอย่างง่ายๆ ให้เด็กเข้าใจชัดเจน ไม่ใช่ห้ามไปซะหมด กลายเป็นขัดขวางพัฒนาการ การขว้างปาในขอบเขตที่กำหนดเป็นการเปิดโอกาสให้ได้ฝึกฝนกล้ามเนื้อให้มีพัฒนาการตามวัย

ขอบเขตและกฎสำหรับเด็กวัยนี้เป็นเรื่องสำคัญ พ่อกับแม่ควรคุยให้ตรงกัน ไม่ขัดแย้งกันต่อหน้าลูกเพื่อทำให้กฎที่เราตั้งขึ้นมานั้นศักดิ์สิทธิ์ ลูกวัยนี้จึงจะมองพ่อแม่เป็นหนึ่งเดียวที่เพราะพ่อแม่ที่พูดตรงกัน เด็กพร้อมจะรับฟัง

เพื่อให้เด็กเข้าใจง่ายๆ กฎในบ้านไม่ควรมีหยุมหยิมมากมายเกินไป กฎเหล็ก 3 ข้อคือ
1. ห้าม...ทำร้ายตัวเอง
2. ห้าม...ทำร้ายผู้อื่น
3. ห้าม...ทำลายข้าวของ
หากเราขอแค่ 3 ข้อ เด็กจะคืนมาให้เรา 97 ข้อ ดีกว่าตั้งกฎไว้มากมายแต่ทำไม่ได้เลยสักข้อ

เพื่อให้เด็กได้พัฒนาตามวัย ควรมีพื้นที่โล่งกว้างให้เด็กวิ่งเล่นอย่างอิสระเสรีโดยพ่อแม่ไม่ต้องคอยตะโกนห้ามอยู่ตลอดเวลา และเพื่อให้สมองส่วนการมองเห็นพัฒนาไปพร้อมๆ กับกล้ามเนื้อมัดเล็ก

เด็ก ๆควรได้มีโอกาส “เล่น” เพราะการเล่นเป็นการใช้ 10 นิ้ว เท่ากับการสร้างสมอง 10 ส่วน

*เล่นทราย เด็กได้ระบายความก้าวร้าว
*ระบายสี เสริมสร้าง self esteem วาดรูปบนผนัง โดยเฉพาะท่ายืน จะช่วยพัฒนาการประสานมือ สายตา เท้า และไขสันหลัง
*ปั้นดินน้ำมัน ไม่ว่าจะออกมาเป็นตัวอะไร พ่อแม่ก็ปรบมือชื่นชม self esteem ของเด็กก็เบ่งบาน
*ฉีกตัด แปะกระดาษ ระบายความก้าวร้าวและสร้างสรรค์
*ต่อบล๊อคไม้ เด็กต่อปราสาท ต่อเสร็จก็เตะล้ม แต่ก่อนจะเตะล้ม เด็กจะเดินรอบปราสาท เป็นการสร้างทักษะในการเปลี่ยนมุมมอง คิดยืดหยุ่น ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของ EF หากเด็กไม่เคยฝึกเปลี่ยนมุมมองมาก่อน จะคิดยืดหยุ่นไม่เป็น นอกจากนี้ ในตอนที่เด็กเดินรอบปราสาท เด็กยังเห็นฉากหน้า-หลังต่างๆเปลี่ยนไป

เด็กดู “ฉากหน้า” (foreground) และ “ฉากหลัง” (background) ไปด้วย เป็นการฝึกให้มองทุกอย่างรอบด้าน เมื่อโตขึ้น รู้จักนามธรรม เมื่อประสบปัญหาชีวิต เด็กคนนั้นก็จะรู้จักมองปัญหารอบด้านและเปลี่ยนมุมมองต่อปัญหานั้นเป็นเหมือนตอนที่เค้าเดินวนรอบบล๊อคไม้

ช่วง 2-3 ขวบนี้เป็นเวลาวิกฤติ (critical period) เอากลับคืนมาไม่ได้ หากเด็กไม่ได้เล่นอย่างเพียงพอในวัยนี้ กลับเอาเวลาไปทุ่มกับการเรียนอ่านเขียน เด็กก็จะสูญเสียโอกาสที่จะได้ฝึกการเปลี่ยนมุมมองและคิดยืดหยุ่น

*การเล่นสมมติ ภาษาเป็นสิ่งสมมติ การเล่นสมมติจึงช่วยพัฒนาการด้านภาษา ภาษาจะหลุดออกมามากมายในระหว่างการเล่นสมมุติ

*เล่นเสรีในสนาม ต้องสร้างเป้าหมายในการเล่นวันนี้จะเล่นอะไร เล่นอย่างไรให้สนุก เด็กควรมีส่วนร่วมในการสร้างกติกาการเล่น จึงได้ฝึกฝนการสร้างเป้าหมายระยะสั้น (Target) ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กใน "เจนแอลฟา" นี้จะต้องมี

ยิ่งตั้งเป้าหมายในการเล่นเก่งเท่าไหร่ สมองส่วนหน้าก็ยิ่งพัฒนามากขึ้นเท่านั้น วันหนึ่งเขาจะกำหนดเป้าหมายชีวิตในอนาคต

*ปีนที่สูง ยิ่งสูง คะแนน EF สูงตาม

*ดนตรี หรือ กีฬา ควรมีเพื่อให้เด็กได้ฝึกไว้อย่างละ 1 อย่างก็พอ เพื่อคลายเครียด หรือ show off ถือเป็น EF ระดับสูง เพราะใช้นิ้วทั้ง 10 นิ้ว สร้างสมอง 10 ส่วน

*ทำงานบ้าน ก็ใช้นิ้ว 10 นิ้ว สร้างสมอง 10 ส่วนและสร้าง EF เช่นกัน

จบตอนที่ 4

18/03/2020