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Klassenflow KlassenFLOW hilft Lehrkräften, ihren Stundenplan, Wochenplan und Unterricht einfacher zu organisieren – klar, schlank und aus der Praxis entwickelt.

Entwickelt von einem Lehrer, gemeinsam mit Feedback von Lehrkräften. Mehr als 2.500 Lehrkräfte folgen bere

16/10/2026

Ein Satz, den du nur zu dir selbst sagst: „Das ist nicht persönlich gemeint.“

Er öffnet eine kleine Lücke zwischen dem, was passiert, und deiner Reaktion. Eine Konsequenz kann später kommen – du musst sie nicht in der ersten Sekunde vor Publikum festlegen.

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15/10/2026

„Ich habe gerade überreagiert. Wir sprechen nach der Stunde.“ – wahrscheinlich der unangenehmste Satz.

Eine offensichtlich falsche Ankündigung durchzuziehen macht dich nicht stärker, sondern schwach. Ein Fehler kostet keine Autorität – einen Fehler einzugestehen, bildet Charakterautorität.

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14/10/2026

Es wird unruhig? Hör mitten im Satz auf und sag kein Wort mehr, bis es wirklich leise ist.

Kein „Pst“, kein genervter Blick, keine verschränkten A**e – sonst wird aus der Pause ein Machtkampf. Die Stille ist am Anfang für dich schlimmer als für die Klasse. Aber sie wird zur Routine.

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13/10/2026

Wenn ich nur ein Ritual auswählen könnte: der Start im Stehen.

Die Klasse steht, und ich sage erst „Guten Morgen“, wenn nicht mehr gemurmelt wird. Geht die Unruhe weiter, versuchen wir es ganz freundlich noch einmal – ohne Vorwurf, ohne Drama. Du kontrollierst nur dich selbst, und die Klasse merkt: Der ist verlässlich.

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12/10/2026

„Ich sehe dich, ich komme gleich zu dir.“ – mein Satz, wenn mitten in der Stunde jemand laut „Das ist voll unfair!“ ruft.

Früher habe ich direkt dagegengehalten und ihm genau damit die Bühne gebaut, die er gesucht hat. Heute zeige ich: Ich habe es wahrgenommen, aber wir klären das nicht vor Publikum.

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11/10/2026

Der Reflexionsbogen ist fair zu allen drei:

→ zu dir: Du kannst störungsfrei unterrichten.
→ zur Klasse: Sie hat ein Recht auf störungsfreies Lernen.
→ zum Schüler, der stört: Ich will ihn nicht loswerden oder bestrafen – ihm soll geholfen werden.

Die 30 Tipps gegen Unterrichtsstörungen gibt es kostenlos hier: https://www.klassenflow.com/gratis

10/10/2026

Meine 3 Stufen bei wiederholten Störungen:

1. Keine Bühne: Blickkontakt, näher hingehen, kurz und ruhig ansprechen.
2. Klar verwarnen.
3. Beim dritten Mal: die Situation unterbrechen – ohne Diskussion vor der Klasse.

„Geh bitte kurz raus. Ich glaube, du brauchst gerade fünf Minuten. Füll den Bogen aus, wir sprechen nach der Stunde.“

Wichtig: Ort und Ablauf vorher mit der Schulleitung klären und der Klasse offen sagen. Das dritte Mal ist meine Grenze – du kennst deine Klasse und entscheidest selbst.

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09/10/2026

Ein Schüler stört, du reagierst ganz ruhig. Kurz ist Ruhe – und zwei Minuten später geht's von vorne los.

Genau dafür nutze ich einen Reflexionsbogen:
→ Er unterbricht die Störung sofort.
→ Das Gespräch danach verändert das Verhalten.

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08/10/2026

Nach einer Störung starte ich nicht mit einem Vorwurf, sondern mit drei Fragen:

1. „Du, was war eigentlich los?“
2. „Was kannst du beim nächsten Mal anders machen?“
3. „Was brauchst du von mir, damit es funktioniert?“

Der Schüler wird ernst genommen – und die Grenze bleibt trotzdem stehen.

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